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谁家还没个熊孩子（第2页）

想起这本书，是因为另一套绘本——“11只猫系列”。我是没有抵抗住编辑部同事对超长绘本《十一只猫跑马拉松》的赞美，所以在刚刚立誓三个月内不买绘本（家里实在没地方放了）的第一天又迅速入了全套“11只猫”。第一次读的感觉，就是特好玩，非常开心。把小朋友逗得嘎嘎乐，乐完了，也就完了。

而且我觉得吧，那11只猫甚至有一点点讨厌。他们费尽心思，想把阿呆鸟抓来烤着吃，他们好不容易才答应把怪猫的飞碟盖子还给人家，却又企图甩掉怪猫，自己开着飞碟上天去。他们给小猪盖房子，盖完了觉得好，就舍不得给小猪了。他们贪吃、懒惰、自私、不讲信用，不懂得谦让。

他们就是一群不可理喻的坏小孩嘛，为嘛要写这样的故事。

这两周，分别收到两个妈妈写来的邮件：一个说：“孩子马上两岁了，特别爱无理取闹，动不动就大哭闹情绪。

生气了会故意把水杯扔到地上，在外面吃饭就非要用碗筷敲桌子。我虽然也同意要尽量给孩子探索的自由，但这些行为，我认为是不能纵容的。”

另一个说：“孩子11个月，急躁，我行我素，大事小事都非常不配合，每天跟他相处我都充满了压力。”

哦，现在是到了“晒熊孩子时间”了吗？那我也晒一个：前几天，我手指被划破了个小口子，晚上给游洗脸洗脚的时候沾上水就特疼，于是，我想也没想，拿了个游的创口贴（我专门给她买过一盒子都是各种颜色的笑脸的创口贴）贴上。拿捏好“我是个多么勤劳的好妈妈呀”的姿态，我把手指举起来给她看“看，妈妈贴了个创口贴，给你洗脚的时候就不疼了。”

没想到，她立刻紧闭小嘴，拉长了脸，非常生气的样子。

“你为什么用我的创口贴？！”我在她脸上读出这几个大字。

我试图讲理：

第一，我手破了。

第二，我是为了给你洗脚才贴上创口贴的。

第三，这创口贴谁买的？！

她油盐不进，特有理地挺着小腰板嚷嚷：“那你也不能用我的！”

就为这事儿，她后来找不同的借口哭了两次，我们俩赌气了一晚上。

这什么孩子（此处省略一万字历数我的含辛茹苦），我气得呀（此处省略一万字批判她的自私、自我、不体谅人）。

那谁，你怎么看？

当我内心的“小魔鬼妈妈”去洗洗睡了，“小天使妈妈”当值的时候，我也能想得明白，那创口贴从我买来，游也一个都没舍得用。她是那种对自己的一丝一缕，包括各种边角废料和“垃圾”都珍惜得不行的孩子，被我用掉的那个创口贴，一定会被看作一个巨大的损失。至于“妈妈多辛苦，妈妈曾经为你付出那么多，你也应该……”以及“不就是个创口贴吗，用完了再买”之类的巴拉巴拉，以她5岁的年龄，恐怕且想不到呢。

给那两位妈妈写回信，没什么好建议，只劝她们先“放下”。放下“我都这样了，你为什么不能那样”的潜意识里的交换，放下“有礼、谦让、懂事、讲理”等所谓对“好孩子”的期待，也放下“三天不打，上房揭瓦“的对未来的恐惧。

然后接受——

谁家还没个熊孩子啊。

我也讲不出多发人深省的道理来，所以只能抄一段朱自强老师为“11只猫”写的导读——

在“11只猫”身上，我们看到的更多的是自我中心主义的“自私”、“任性”和“强加于人”。也许有人会问，自我中心主义不是要被克服的吗？

没错！但是，对自我中心主义的克服，不能造成对幼儿心理的压抑。

我一直反感“融四岁，能让梨”这样的道德故事，就是因为它无视幼儿的自我中心主义在特定阶段的合理性，进行道德上的拔苗助长……这种强幼儿之所难，本身就是成人的自我中心主义。而成人的自我中心主义与幼儿的自我中心主义截然不同，是未经实现成长的退化现象，不具有合理性。

最后，老师还说：

我们应该相信幼儿，相信他们对审美的感受力和对事物的判断力……所以，“11只猫”的故事才个个不含一丝说教，有的只是幽默，而不是讽刺，对幼儿进行的是疏导，而不是压抑。这也是优秀的儿童文学作家的智慧之所在。

而智慧如我，在看完这段话之后立刻又想起了“要是你给老鼠吃饼干”

的故事，所以才不辞辛劳地在文章一开始就把这个故事讲给你们听。

智慧如你，肯定听懂了。

谁家还没个熊孩子，想明白这一点，我们就可能有了更大的耐心，或者说“平常心”，更愿意了解他的需求，跟随他的节奏，而不是总陷进“他怎么那么不乖！长大了可怎么办？”这样的焦虑。

给熊孩子们一些时间自己长大吧。