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十二欣赏徐悲鸿的奔马（第2页）

⑤展示的画面是否有狂奔的心情，那是怎样的心情?

（2）将《赛马》的音乐作为配乐来整体感受作品的力量。

（3）小结：今天我们看到画家徐悲鸿画的一群非常健壮的自由、欢快、悠闲的野马在草原上奔驰的场景，不仅让人感到感动与兴奋，更让人感到奋进与勇猛，你们想不想像小马一样学它在草原上奔驰呢?

5．伴随着渲染气氛的马的欢腾的音乐播放录像来渲染气氛。

效果分析

初始的视听感受效果显著，能激发学生激昂、奔放及兴奋的气氛吸引孩子们的注意力，使其产生浓厚兴趣。尤以看录像时体会到的奔马千万的“风、沙、尘”等为重。

欣赏部分：通过仔细观察，中小学生做出以下回答的记录。

幼1：抬起来的是马蹄子。

幼2：（甩）起来了尾巴。

幼3：飘起来的是马脖子上的“头发”。

幼4：我感到也有很多尘土在后面。

中小学生这样评论马的形状：

幼l：很壮的，肥肥的马。

幼2：有肌肉在臀部。

幼3：有肌肉在大腿上。

幼4：有肌肉在脖子底下。

中小学生依自己的感觉分析马的动势：

幼1：它没有人管!

幼2：很自由的它们。

幼3：发狂了的它们。

表现部分：这次活动，由于教师启发得轻松，孩子的情绪调动得好，课堂气氛非常自然融洽，伴随着音乐模仿马的姿态而自由跳舞的孩子们也因此情绪高涨，使课堂效果达到**，从而使这次活动举办的很成功。